６月１９日（木）、３年次の「地学基礎」の授業では、「断層実験」を行っていました。

①地層作りとして、容器に小麦粉ときな粉（特選きな粉は通常よりも色が濃い）を交互に重ねる。
②重ねた地層を上からプレートで押さえて、固くするのと同時に平らにする。
③容器の側面に、あらかじめ立てていたプレートを容器の内側にずらす（断層ができる）。
④断層となった部分をスケッチする。

　地震の原因は、大地が大きく変形することです。変形の結果、断層ができます。
　実験では、容器の側面のプレートを容器の中央に押すことで層がゆがみ、地層がずれます。
　地震により、地層に大きな力が加わると、「断層」ができることがあります。

　実験を取り入れた授業は、視覚で学ばせる授業。
　教員は、日々、工夫を凝らし、生徒の学習内容の理解向上となるように取り組んでいます。

　　　　　　　　　　　地層作り

　　　　　　　　　　　地層作り

　　　　　　　　　　　　断層の様子

　　　　　　　　　　　　断層の様子

　　　　　　　　　　断層をスケッチする生徒

　６月１８日（水）、３年次選択科目「美術概論」の様子を紹介します。
　本校では、２年次から、卒業後の進路に向けて、希望で４つのプラン（コース）に分かれて学習します。
それぞれのプランでは、学ぶ科目に差があります。

　「美術概論」は、ステップアッププランの生徒が、多くの選択科目（「科学と人間生活」「情報Ⅱ」「国語研究」「演奏研究」「実用の書」「フードデザイン」「美術概論」）の中から選んで学習している授業です。
　選択授業のため、写真のように必然的に少人数での授業となります。
　少人数での授業ですので、より手厚い指導が受けられます。

　今回学んでいる内容は、校内の「木」をテーマにし、水彩で描きます。
　どの生徒も集中して描き込んでおり、写真を撮るのもはばかる雰囲気です。

４つのプラン（２年次から分かれて学ぶコース）
※ステップアッププラン
　基礎から着実に自分を磨くプラン

※プログレスプラン
　大学・短大への進学を目指すプラン

※ホームエコノミクスプラン　
　保育や衣食を学び生活をデザイン（立案・設計）するプラン

※ビジネスプラン
　商業系の資格を取得し、事務系の就職を目指すプラン

　６月１８日（火）、放課後の体育館からは、仲間にエールを送る声が響いています。

　声に誘われ体育館を覗くと、バスケットボール部が練習を行っていました。

　本日は、６月でありながら最高気温は３６°C。夕方ですが、まだ暑さの残る体育館。

「大会で勝利を収めたい」との生徒の熱い思いが、プレーに現れています。

　６月１１日（水）、放課後の体育館の様子です。
　部活動も活気があります。
　男子バドミントン部の生徒が、蒸し暑い中でしたが、試合形式の練習を行っていました。
　手前コート２名の生徒は、県大会に勝ち進んでいます。
　体育館には、スマッシュの音が響き、「生徒の気迫」が、伝わってきました。

　何事にも前向きに取り組む姿勢は、社会に出るうえで必要です。
　教職員一同、生徒の心の成長も大切にしています。

　６月９日（月）、弓道部の様子を紹介します。
　本校には、立派な弓道場があります。
　現在の部員数は、２７名。
　１年生は、外で弓を弾く練習を行っていましたが、２，３年生は、道場で礼儀を重んじながら弓を引いていました。
　弓に矢をつがえて射る音、矢が的に当たる音しかしません。
　生徒は、技術の習得のみならず、礼儀作法を学び、集中力を培っていました。

　頑張れ！　栗北生！